PORTADA

                        Instituto Colombiano de Aprendizaje 

INCAP

Atención Integral a la Primera Infancia 

Karol Rodríguez y Erika Prieto

Bogotá 

14/11/2024

CONTRAPORTADA

                     Instituto Colombiano de Aprendizaje 

INCAP

Atención Integral a la Primera Infancia 

Karol Rodríguez y Erika Prieto

Bogotá 

Martha Cecilia Martínez Olivos 

14/11/2024 

Definiciones

 TRABALENGUAS 

Los trabalenguas son oraciones o textos cortos, creados para que su recitación en voz alta sea difícil de articular debido a la repetición de sonidos similares o combinación de palabras complejas.

RETAHILAS

La retahíla es un juego de palabras típicamente infantil que beneficia la fluidez verbal, así como también la atención y la memoria infantil.

COPLAS

Una copla es una estrofa de cuatro versos que generalmente tiene rima consonante o rima asonante. Estas rimas ayudan a los niños a desarrollar habilidades lingüísticas y a apreciar la literatura infantil desde una edad temprana.

REFRANES 

Los refranes son dichos o expresiones populares que forman parte del folclore y de la cultura de un país. Normalmente suelen venir acompañados de alguna rima y todos tienen un significado a modo de consejo para tener en cuenta en la vida.

MITOS

Los mitos son narraciones que explican el mundo a través de acontecimientos extraordinarios que se vinculan con dioses y seres sobrenaturales o fantásticos.

LEYENDAS

La leyenda es un tipo de relato destinado a los niños que posee elementos fantásticos o imaginarios pertenecientes a la tradición popular.

FABULAS 

La fábula es un relato breve, escrito en prosa o verso, donde los protagonistas son animales que hablan.

RIMAS 

Una rima es la repetición de dos o más palabras que terminan en sílabas iguales o similares.

POESIA INFANTIL

La poesía  infantil es un género literario que se caracteriza por ser la más depurada manifestación, por medio de la palabra, de los sentimientos, emociones y reflexiones que puede expresar el ser humano en torno a la belleza, el amor, la vida o la muerte.

CUENTO POPULAR 

Los cuentos populares son un tipo de historia que se transmite de generación en generación.

CUENTO LITERARIO 

El cuento literario es una narrativa breve, cerrada en si misma, que relata una serie relativamente sencilla de hechos desde su inicio hasta su fin.

GRAFITI

El grafiti es una forma de comunicación que utiliza  eslóganes o mensajes generalmente  de tipo político o social con contenido satírico, para transmitir ideas y provocar  reflexiones en un publico amplio.

CHISTE

Un chiste es un dicho o una ocurrencia graciosa. Puede tratarse de una expresión espontánea o de un dicho o historieta breve que contiene algo que genera risa en sus receptores.

PREGONES

Un pregón es un anuncio que se hace a viva voz y en un espacio publico. 

ADIVINANZAS 

Las adivinanzas son preguntas ingeniosas que se presentan como juegos de palabras, que por lo general riman. 

CUENTOS PICTOGRAFICOS

Los cuentos pictográficos consisten en historias en cuyo texto se sustituyen palabras escritas por dibujos que simbolizan cosas. de esta manera el lector, aunque todavía no sepa leer, puede  completar frases al reconocer los símbolos. 

NOVELAS INFANTILES

Una novela infantil consiste en una narración usualmente extensa, de carácter mas o menos ficcional, que se cuenta usualmente por capítulos o segmentos, en los que interviene siempre la voz de un narrador.

Metodologia para Enseñar una Poesia

Una forma muy efectiva patra acercar a los niños a la poesia, es recitarla en voz alta haciendo enfasis en la musicalidad y el ritmo de las palabras. 

La recitacion en voz alta es una metodologia eficaz para enseñar poesia a niños en la etapa de primera infancia, en esta etapa los niños estan desarrollando sus habilidades del lenguaje, memoria y expresion corporal, lo que hace que la recitacion de poesia en voz alta hace que sea una herramienta eficaz para estimular las capacidades de los niños de forma ludica. 

Esta metodologia funciona eficazmente porque ayuda con el desarrollo del lenguaje ya que los poemas suelen tener rimas y ritmo, lo que facilita la adquisición de nuevo vocabulario y mejora la pronunciación. En la estumulacion sensorial, al recitar se utiliza entonación, gestos y movimientos, lo que ayuda a los niños a conectar el lenguaje con sus sentidos. Y formenta un aprendizaje activo. Los niños pequeños aprenden mejor a través de actividades participativas, y la recitación de poemas permite que se muevan, canten y se expresen libremente.

Esta metodologia hay que adaptarla a las necesidades basicas de cada niño, simplificando cada proceso y manteniendo las actividades con poesia cortas y ludicas, adaptandolo. 

Esta metodologia es flexible y adaptable a las necesidades de cada niño de primera infancia, brindandoles una mayor experiencia en lenguaje, musica y movimiento. 

Metodologia para la Lectura de Cuentos Infantiles

Nosotras queremos usar un metodo que les permita a los niños involucrarse activamente en la lectura. 

Queremos integrar un metodo de narracion interactiva en la que se crea un dialogo constante entre el narrador (la maestra o los padres) y los niños, y en lugar de comtar una historia simple de forma lineal, se involucrara a los niños en el proceso, haciendoles preguntas y pidiendoles que expresen sus opiniones o hagan predicciones sobre el cuento. Este metodo es bastante util en la etapa de tansicion donde los niños estan desarrollando sus habilidades de enguaje y pensamiento critico, ademas este metodo ayuda a la comprension lectora. 

Tambien se incluye un metodo de lectura compartida esta implica que la mestra o un adulto y los niños lean en conjunto un tipo de cuento, asi creandi una experiencia de lectura colaborativa. Esta es una tecnica que combina la lectura en voz alta con la participacion de los niños, ayudandolos a mejorar su fluidez y comprension lectora. 

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Atencion Integral a la Primera Infancia 

Karol Rodriguez y Erika Prieto

Bogota 

14/11/2024 

MARCO TEORICO

LITERATURA INFANTIL

Cuando pensamos en un cuento para niños hoy en día, probablemente lo veamos como un entretenimiento, más que como una herramienta para la instrucción moral. La literatura infantil incluye libros, poemas y obras de teatro para niños. Aunque el género lo define su público, tanto los niños como los adultos disfrutan de las historias destinadas a los niños. 

El concepto de literatura infantil se refiere a todo el conjunto de textos literarios y narrativos dirigidos a los lectores más chicos. Estos textos, debido a sus temáticas, estructuras y formatos, facilitan su comprensión a los niños y les permiten interactuar con diversos tipos de situaciones, tanto reales como ficticias. Esta literatura está, además, pensada para el disfrute y la diversión de los más pequeños.

 IMPORTANCIA DE LA LECTURA INFANTIL

Los niños, desde el momento en que nacen, captan formas poéticas y de ficción, eminentemente por medio de canciones y narraciones que proceden de los adultos, los libros infantiles y los audiovisuales. Este vínculo les deja ir formándose esperanzas sobre lo que es el texto escrito, manejar las convenciones literarias y aprender a relacionar su experiencia propia con la cultura trasmitida por la palabra

La literatura infantil es un camino que lleva al niño al desarrollo de la imaginación, expresar emociones y sentimientos, de forma significativa.

La contribución de la literatura infantil en el desarrollo social, emocional y cognitivo del niño es sumamente importante. A lo largo de los años, la educación se preocupa en contribuir a la formación de un niño crítico, responsable e interactivo con la sociedad pero no podemos pasar por alto, que dejando de lado las escuelas, las primeras personas encargadas de la tarea de inculcar en el hijo el hábito de leer, son los padres.

OBJETIVOS DE LA LITERATURA INFANTIL

la literatura infantil forma parte de la vida del niño y ocupa un lugar imprescindible en el proceso de la formación integral del niño. Su principal objetivo es formentar el amor por la literatura en los niños, promoviendo que los niños disfruten y sientan curiosidad por los libros. 

Otros objetivos. 

1. Desarrollar el lenguaje y la expresion. 

2. Estimula su imaginacion y la creatividad. 

3. Estimula el pensamiento critico. 

4. Desarrolla la comprension emocional. 

5. Apoya el desarrollo cognitivo. 

BENEFICIOS DE LA LITERATURA INFANTIL

Desarrollo del lenguaje: la lectura estimula la adquisición de vocabulario, mejora la expresión verbal y fortalece las habilidades de comunicación.

Formento de la concentración: leer libros requiere atención y concentración, ayudando a los niños a desarrollar habilidades para enfocarse en una tarea específica.

Estimulación cognitiva: la exposición a diferentes historias y conceptos contribuye al desarrollo cognitivo, promoviendo el pensamiento lógico, la resolución de problemas y el desarrollo de la memoria.

Desarrollo de habilidades sociales: la lectura de historias que involucran personajes y situaciones sociales ayuda a los niños a comprender y empatizar con los demás, mejorando sus habilidades sociales e incentivando la educación en valores.

Expansión de la imaginación y la creatividad: los libros proporcionan un mundo de posibilidades imaginativas, fomentando la creatividad y la capacidad de inventar y explorar nuevas ideas.

Desarrollo emocional: las historias que abordan emociones y situaciones difíciles ayudan a los niños a comprender y expresar sus propios sentimientos, facilitando el desarrollo emocional y la gestión de situaciones emocionales.

Exploración del conocimiento: la lectura introduce a los niños a una variedad de temas, culturas y conceptos, ampliando su conocimiento y comprensión del mundo que les rodea.

Introduccion

Este poemario nace de la expectativa de descubrir cómo la diversidad de géneros literarios puede impactar en el desarrollo integral de los niños de primera infancia. Sigue sin respuesta sobre qué formas de expresión literaria capturan más su atención, cuáles logran despertar su imaginación, y de qué manera contribuyen al desarrollo del lenguaje y la creatividad. Este proyecto parte de la curiosidad por explorar cómo los niños reaccionan ante trabalenguas divertidos, cuentos, refranes llenos de sabiduría popular, o mitos y leyendas que invitan a viajar a mundos mágicos. ¿Qué emociones despiertan los pregones y las adivinanzas en ellos? ¿Cómo interpretan las fábulas o disfrutan los grafitis literarios? Con este poemario se espera abrir un espacio para la experimentación y observación, donde cada texto se convierta en una puerta hacia el aprendizaje lúdico, fortaleciendo las habilidades de lenguaje y formentando el amor por la lectura desde una edad temprana.

Justificacion

Este poemario infantil tiene como proposito introducir a los niños de primera infancia en el maravilloso mundo de la literatura a través de una recopilación diversa de expresiones literarias, tales como trabalenguas, retahílas, coplas, refranes, mitos, leyendas, fábulas, rimas, poesías, cuentos populares, grafitis, chistes, pregones, adivinanzas, cuentos pictográficos y novelas infantiles.

Buscamos, desarrollar habilidades del lenguaje, cognitivas y socioemocionales en los niños, al exponerlos a diferentes formas de expresión cultural que estimulan su imaginación, mejorar su vocabulario y fortalecer su memoria. A través de la variedad de géneros literarios seleccionados, se pretende también promover el amor por la lectura, brindando a los niños oportunidades para explorar y experimentar con el lenguaje de manera divertida y significativa. 

Objetivo General

Buscamos fomentar el desarrollo del lenguaje y la creatividad en los niños de primera infancia a través de la exploración y creación de diferentes tipos de poemas, fortaleciendo habilidades comunicativas y la apreciación literaria.

Objetivos Especificos

 1. Fortaleces el lenguaje en los niños a través de la escucha, recitación y la creación de poemas, mejorando el vocabulario y la pronunciación.

2. Estimular la expresión oral y corporal  a traves de actividades de recitación de poemas, utilizando el ritmo, la entonación y la dramatización.

3. Fomentar el interes por la literatura infantil introduciendo a los niños en diferentes formas de poesía, como rimas, retahilas, coplas refranes, etc. adaptados a su nivel de desarrollo.